NEJ：A New Approach to Elementary Japanese　— テーマで学ぶ基礎日本語 —　繁体字版　ＶＯＬ.1

• 使用本創新教科書「NEJ」學習日語

　『NEJ : A New Approach to Elementary Japanese－テーマで学ぶ基礎日本語 』是一本把以主題為主的語言教育應用到基礎日語教育的教科書。我們可以從兩個不同的觀點來探討語言知識。一是把語言看成符號系統，另一種是把語言看成語言活動典型的集合。傳統的基礎（初級）日語教科書採用前者的觀點。用這種方法學習日語，學習者在學完每課後，很難用日語進行溝通。『NEJ』用的是後者的語言觀點。用『NEJ』學習日語，學習者不僅能學會日語，同時從每個單元的學習裡，都會有一種〝用日語進行了某種交流〞的感覺，進而產生成就感。本教科書的編排讓學習者能夠有系統的學習日語與詞彙。

　『NEJ』的內容與CEFR （Common European Framework of Reference）的A2相對應，即第１卷和第２卷分別對應A2.1和A2.2。

• 『NEJ』的特點

♦♦課文方式

　所有應學的句型‧語法項目和詞彙都包含在各單元 Section1 (個人敘述) 的課文裡。（unit1 到 unit6 的 Section2（問與答）裡出現的問答除外。）課文是由本教科書裡登場的３位人物（李小姐∕昭夫∕西山老師）陳述各單元的主題－（個人敘述）。學習者主要該做兩件事。一是充分理解熟悉課文的內容，以及能提問並回答有關課文的內容。另一個是以課文為範本，模仿其內容寫出自己的事情並充分練習自己寫出來的內容。本教科書裡還提供了許多其他的學習材料，但上述兩者為使用『NEJ』學習日語的核心目標。

♦♦羅馬拼音、中譯、語詞解釋、語法注釋、假名（漢字讀法）

　Unit 1 到 Unit 4 裡，課文附有羅馬拼音，Unit 1 到 Unit 4 還加上中文翻譯。在 Unit 3 之後，課文裡有詳細的語彙解釋和語法解釋。另外，Unit 8 到最後的 Unit 24（vol.2），左右同時放上有附注釋等的和沒有附注釋的頁面。假名注音（漢字讀音）也會在語彙首次出現於課文時標示在其下方。

♦♦語彙的分類及豐富的插圖

　關連語詞（Section3 或 Section2）裡，語彙根據其範疇分類。此外，大部分的語彙都附上插圖。

♦♦日語語法重點

　各單元裡以方框圍起的專欄「日語語法重點」說明重要的語法項目。專欄裡的說明簡單扼要，但足以讓學習者充分了解每個語法項目的重點。然而，說明只是提供語法知識。了解語法知識後，就像課文單元的練習，把各種語言項目實際運用出來才是最重要的。

♦♦平假名、片假名與漢字的學習

　本書最後的「補充」部分提供平假名、片假名與漢字的學習。「補充」裡學習平假名、片假名和300個漢字（vol.1   130字、vol.2   170字）。

♦♦聲音檔序號

　從教材中提供的網址下載聲音檔。

• 本教科書的學習方法

♦♦日語概要

　首先，請閱讀「日語概要」，接下來理解日語發音，使用本書最後「補充」的平假名練習冊和片假名練習冊練習平假名和片假名的讀寫。

♦♦各單元的學習法

　各單元的學習重點為以下兩點：

　(1) 充分理解並熟悉課文的內容以及能夠提問並回答有關課文的內容。

　(2) 以課文為範本，模仿其內容，寫出關於自己的事，且能流暢地說出自己的內容。

　請配合錄音檔從 Section 1 開始學習。請仔細聽錄音，瞭解李小姐、昭夫和其他出場人物在個人敘述裡說了些什麼。學習時請參考插圖、假名注音、語詞解釋和語法注釋等輔助內容。學習 Section 1 時，也別忘了看「日語語法重點」。在其後的 Section 請按照 ⇒ 的指示學習。

♦♦各Unit 語法重點

Unit １　（１）說自己的名字　　（２）數字系統

Unit ２　（１）家族稱謂　　　　（２）日本的學制

Unit ３　（１）片假名或外來語　（２）日語標點符號系統

Unit ４　（１）～は　　　　　　（２）かvs.や

Unit ５　（１）「あります」和「います」

                 （２）～ではありません⇒～じゃありません

Unit ６　（１）「に」表來、去或回來的目的

Unit ７　（１）「～て­­います」和「ています-動詞」

                 （２）「ここ」和「こ-そ-あ-ど」系統

Unit ８　（１）「～は～が」結構

Unit ９　（１）た-形　動詞

                 （２）～たいですvs.～たいと思っています

Unit 10　（１）「～てください」、「～てくれませんか」和「～てくださいませんか」

Unit 11　（１）ない-形　動詞

                  （２）「～なければなりません」、「～なくてはなりません」和「～ないといけません」

Unit 12　（１）～たほうがいいですvs.～なければなりません

目　錄

日語概要

教室和日常用語

Unit １　自我介紹（自己紹介）

Unit ２　介紹我的家人（家族の紹介）

Unit ３　我喜歡的事物（好きな物・好きなこと）

Unit ４　我的一天（わたしの一日）

Unit ５　星期五晚上（金曜日の夜）

Unit ６　外出（外出）

Unit ７　邀請・推薦・提議（誘う・すすめる・申し出る）

Unit ８　我的家人（わたしの家族）

Unit ９　我想做的事（わたしのしたいこと）

Unit 10　規定（きまり）

Unit 11　忙碌的生活和辛苦的工作（いそがしい毎日とたいへんな仕事）

Unit 12　注意事項（気をつけること）

附錄  　　羅馬拼音表／平假名／片假名／

　　　　  い形容詞／な形容詞／

　　　　  子音動詞／母音動詞／不規則動詞／

　　　　  漢字一覽表

語彙

索引

語法索引

補充　　  平假名書寫練習冊／片假名書寫練習冊／書寫練習冊／文法練習冊

作者簡介

西口光一（NISHIGUCHI KOICHI）

現　　任：大阪大學國際教育交流中心教授、同研究所語言文化研究所兼任

專業領域：日本語教育學、語言心理學

經　　歷：國際基督教大學研究所教育學研究所博士前期課程修了（教育學碩士）。美國・加拿大大學聯合日本研究中心講師、哈佛大學語言文化部上級日本語課程主任

著作：　

《主筆與監修》

『基礎日本語文法教本』（アルク）、『Kanji in Context』（ジャパンタイムズ）、『みんなの日本語初級 漢字』（監修・スリーエーネットワーク）、『例文で学ぶ 漢字と言葉』（スリーエーネットワーク）、『日本語 おしゃべりのたね』（監修・スリーエーネットワーク）等。

《日本語教育學相關著作》

『日本語教授法を理解する本 歴史と理論編 ―解説と演習』（バベルプレス）、『文化と歴史の中の学習と学習者 ―日本語教育における社会文化的パースペクティブ』（編著・凡人社）、『社会と文化の心理学 ―ヴィゴツキーに学ぶ』（合著・世界思想社）、『日本語教育のフロンティア―学習者主体と協働』（合著・くろしお出版）、『ことばと文化を結ぶ日本語教育』（合著・凡人社）、『社会文化的アプローチの実際 ―学習活動の理解と変革のエスノグラフィー』（合著・北大路書房）等。

中文翻譯

許智堯

國立臺灣師範大學　英語系畢

高雄第一科技大學　應用日文所畢

現任　國立鳳山商工教師

尚昂文化編輯部

錄　　音：VOICE- PRO

美術插畫：須山奈津希

版面設計：市川麻里子